Educação e tecnologia

A escola, aos poucos, no decorrer do período em que o aluno está nela, castra a predisposição para a aprendizagem dos indivíduos. E o professor colabora com essa castração no momento em que trabalha com assuntos e temas que não dispertam interesse do aluno. Logo que nasce e nos primeiros anos de vida, a criança tem prazer de aprender e aprende com muita naturalidade. Isso também ocorre nos primeiros anos escolares. Depois, por volta do 5° ano, até o ensino médio, o aluno é ensinado através do ensino tradiconal, há vários professores e o ensino é fragmentado. O aluno passa a ser um receptor-passivo. Depois disso, a pessoa vai para o mundo do trabalho e precisa ser um profissional capaz. Só então, após longos anos, depois que se aposenta, o indivíduo tem mais tempo e volta-se para situações desafiadoras e novamente é um caçador-ativo. Percebe-se, assim, a grande distância da função da escola e do professoe com o aprender do aluno. A instituição encarregada de contribuir com a aprendizagem da pessoa é a que menos contribui para isso. Nesse sentido, cabe muito a nós professores rever como lidamos com o saber, com o conhecimento. Precisamos perceber essa distância que há entre o que ensinamos, da forma como ensinamos e buscar aproximar o aluno, desafiando-o, no momento de mais energia de sua vida para o aprender. E aí, as novas tecnologias passam a ser ferramentas importantíssimas que vão beneficiar a aprendizagem. Todo aluno adora computador, internet...é o seu mundo. E o caminho é esse. Aliar esses recursos, preparando, planejando nossas aulas, usando esses meios para proporcionar condições para que a aprendizagem seja produto de um processo de construção do conhecimento, em que o aprendiz, na interação do mundo que o cerca com informações novas, construa novos significados, transformando as informações obtidas em conhecimento.